沈昌祥院士

博士網專訪:沈昌祥個人簡介:沈昌祥,國家信息化專家咨詢委員會委員、教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會主任。目前擔任國家信息化專家咨詢委員會委員、中國工程院信息學部常委、中國計算機學會信息保密專業委員會主任以及多所著名高校的博士生導師等職務。沈院士一直從事計算機信息系統、密碼工程、信息安全體系結構、系統軟件安全(安全操作系統、安全數據庫等)、網絡安全等方面的研究,并取得了豐碩的成果。作為學術帶頭人,沈昌祥院士先后完成了重大科研項目20多項,這些成果在信息處理和安全技術上有重大的創造性,多項達到世界先進水平,在全國全軍廣泛應用,取得十分顯著的效益,使我國信息安全保密方面取得了突破性的進展。

主持人:各位網友大家好,歡迎收看中國信息安全博士網“高端訪談”欄目,本期邀請到了國家信息化專家咨詢委員會委員、教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會主任沈昌祥院士。

我們知道沈院士在信息安全行業也稱得上是領軍人物了,在本學科的發展歷程中更是做出了許多可圈可點的貢獻。那么,首先我們想請沈院士跟我們的網友談一談信息安全學科的學科內涵是什么?

沈院士:信息安全是計算機、電子、通信、數學、物理、生物、法律、管理、教育等多學科的交叉科學。

信息安全學科以密碼學為核心,以網絡安全、信息系統安全、內容安全為支撐,以國家和社會各領域信息安全防護為應用方向的跨學科的交叉學科。

信息安全學科是緊密圍繞國家安全和國民經濟建設服務的,其本質是要掌握信息化過程中可能存在的安全威脅,并采用恰當的綜合保護措施,克服系統的脆弱性,控制和降低信息安全的風險度,保障信息化的順利進行。圍繞以上需求,需要大量科研、應用、管理人才,以安全保發展,以發展求安全。

主持人:我們知道信息安全學科是緊密圍繞國家安全和國民經濟建設服務的,那么請問沈院士信息安全學科的主要研究方向及研究內容是什么?

沈院士:(一)主要研究方向

信息安全學科的主要研究方向不僅包括密碼編碼學和密碼分析學、計算機安全、軟件安全、網絡安全、信息對抗等傳統優勢領域,也囊括了內容安全、行為安全、可信計算等新興領域。

(二)主要研究內容

信息安全學科所涉及的主要研究內容包括:新型密碼體制研究、密碼編碼與密碼分析、信息安全風險評估、信息安全管理、入侵檢測、災難備份和應急響應、操作系統安全、數據庫安全、身份認證與訪問控制、協議安全、可信網絡連接、信息隱藏與檢測、內容識別與過濾、信息對抗理論、信息對抗技術,以及信息安全工程等。

信息化應用領域的安全研究包括電子政務安全、電子商務安全、關鍵基礎信息系統安全、云計算安全、物聯網安全、三網融合安全等。

主持人:信息安全關系到國家安全,近年來國家在信息安全學科的人才培養方面也投注了許多精力和資源,那么請問沈院士信息安全學科的人才培養目標是什么?
 

院士:通過信息安全學科的培養,使學生掌握信息安全基礎理論和技術方法,掌握信息系統安全、網絡安全、信息內容安全和信息對抗等相關專業知識,并具有較高信息安全綜合專業素質、較強的實踐能力和創新能力,能夠承擔科研院所、企事業單位和行政管理部門從事信息安全方面的科學研究、技術開發及管理工作。

主持人:沈院士,您認為信息安全學科人才培養的現狀及存在的問題有哪些呢?

沈院士:(一)信息安全學科人才培養現狀

70年代以前,我國只有少數專業性的院校(如軍事院校)設置了信息安全相關專業,這些專業的人才培養主要依托于密碼學專業。

經教育部批準,1999年西安電子科技大學等4所高校首先設置信息對抗技術本科專業。

2001年武漢大學首先正式設置信息安全本科專業。

2007年初,教育部正式批準成立了“教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會”。2007年底,教育部批準了15個學校的信息安全類專業為“國家特色專業建設點”,為進一步加強和規范信息安全類專業人才培養提供了支持。

(二)信息安全人才培養存在的問題

學科建設與人才培養不能滿足信息安全保障體系建設的要求

盡管已有70所高校設置了80個信息安全類本科專業,但在研究生培養專業目錄中并沒有與之相對應的信息安全學科。基礎不同,方向各異,內容混亂,相互摯肘,嚴重影響信息安全人才有序培養,導致人才總量和結構遠遠不能滿足需求,復合性人才和專門性人才嚴重缺乏,這樣下去將嚴重影響我國信息安全自主創新能力,制約我國信息安全保障體系的建設,難以應對國際敵對勢力的挑戰。

學科建設與人才培養不能滿足信息安全產業發展的需求

信息安全產業是世界各國優先發展的戰略性核心產業之一。我國已經成為世界信息產業大國,大量建設的各種信息化系統已逐步成為國家關鍵基礎設施,政府、軍隊、金融等國家重要部門都需要大量高層次信息安全專門人才。

但由于目前我國信息安全學科建設規模小,水平低,遠遠滿足不了信息安全產業發展對高層次專門人才的需要,導致了我國信息安全關鍵技術整體上比較落后。據統計,信息安全人才連續幾年一直被列為最急需的人才之一。截至2009年底,我國培養信息安全專業人才總共約為3萬人左右,離我國對信息安全人才的需要量50多萬需求差距難以縮小。信息安全人才問題已經成為當前嚴重制約信息安全產業發展的瓶頸。

主持人:國家對信息安全學科的重視,促進了該學科以及相關產業的蓬勃發展,那么請沈院士跟我們談一談信息安全學科的發展前景?

沈院士:21世紀是信息的時代,國際社會高度信息化,國家經濟振興和社會發展將依賴于信息安全。信息安全科學與技術將會得到突飛猛進的發展。信息安全學科建設將面臨新的機遇和廣闊的發展前景。

首先,從國家戰略層面來看,信息安全將是今后各國發展的重點。我國已經將信息安全作為優先發展的前沿技術列入了“國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)”。

2010年4月5日,經國家主席胡錦濤批準,中央軍委印發了《關于加強新形勢下軍隊信息安全保障工作的意見》,明確強調了“要加強信息安全人才隊伍建設,抓好專業力量訓練和組織運用”。

西方發達國家十分重視信息安全,美國多年來一直將信息安全(網絡空間安全)列入國家戰略計劃,作為其實現信息霸權的有效手段。2003年2月,布什政府發布《保護網絡空間的國家戰略》;2006年4月美國信息安全研究委員會發布的《聯邦網絡空間安全及信息保障研究與發展計劃(CSIA)》;美國最近解密的2008年54號總統令“國家網絡安全綜合計劃(CNCI)”明確指出“必須建立起一支技術熟練、熟諳網絡安全知識的人才隊伍,以及有效的后續雇員輸送管道。

為了應對這一挑戰,需要制定國家戰略,就像上世紀五十年代的科學和數學教育改革一樣。除美國之外,歐洲、日本、加拿大、澳大利亞和以色列等國也在信息安全領域投入巨資,支撐信息安全學科建設。

其次,信息安全學科是基礎性和普及性學科。據IDC預測,全球2008信息安全專業從業人數約為210萬人,并且將以每年18%的需求增長。

我國2009年信息安全專業從業人數約為50多萬人,目前缺口約75萬人,因此需要加快信息安全學科建設,培養更多的信息安全人才。

在信息安全知識普及方面,美國的科學基金會每年都以專款獎學金資助全美信息安全人才的培養,美國的“國家網絡安全綜合計劃(CNCI)”當中,已經通過在初中和高中生中開展信息安全競賽等方式普及信息安全知識。

然而,我國目前只在大學本科階段設置了信息安全相關專業,如果有一級學科的規范和指導,就能更好地擴大教育范圍、普及信息安全知識。另外,隨著信息技術深入到人們生活的各個方面,許多非信息安全領域需要信息安全的支持,因此信息安全學科和人才培養將有更大的發展空間。

第三,信息安全學科的發展可以促進經濟和社會發展。隨著我國信息化和工業化的發展,以信息化帶動工業化,以工業化促進信息化,這是本世紀頭20年我國經濟建設和社會發展的主要任務之一,也是一個長期的戰略。

目前,信息化和工業化過程中產生了一些新的關鍵點,如物聯網、云計算、三網融合等,這些關鍵點的發展,首先要解決信息安全問題。

主持人:沈院士,您是教育部高等學校信息安全類專業教學指導委員會主任,那么在您看來該學科增設的原因和理由是什么?

沈院士:(1) 信息安全是國家安全的重要組成部分,信息安全人才培養是國家信息安全保障體系建設的基礎和先決條件,已成為保證國家核心競爭力的關鍵。

 (2) 信息安全學科已形成較完整的理論與工程技術體系,課程體系基本明確。到目前為止,全國已經有70多所高校開辦了信息安全本科專業。2007年底,教育部批準了15個學校的信息安全專業為“國家特色專業建設點”。2003年,武漢大學、華中科技大學、中國科學院軟件所、國防科技大學等單位建立信息安全博士點。

 (3) 信息安全是綜合交叉學科,獨立設置為一級學科不但不會影響相關學科的建設,而且能夠促進其它學科的發展。

主持人:那么,請沈院士為我們概述一下國內外設置信息安全學科的狀況和發展情況?

沈院士:(一)國內設置信息安全學科狀況

1993年,原國家教委頒布學科專業目錄在軍隊指揮學(1105)一級學科下設置密碼學(110505)二級學科。信息安全學科主要基于密碼學學科。2002年,在國務院學位委員會、教育部下發《關于做好博士學位授予一級學科范圍內自主設置學科、專業工作的幾點意見》(學位[2002]47號)后,信息安全學科發展迅速,北京理工大學、武漢大學等43所院校,分別掛靠在信息與通信工程、計算科學與技術、數學等一級學科,自主設立了信息安全相關二級學科。其中設置信息安全二級學科的18個,設置網絡信息安全二級學科的6個,設置信息對抗二級學科的5個,其它14個。

目前,我國信息安全學科盡管已有學士、碩士、博士的人才培養初步框架,但是由于沒有設置信息安全一級學科,不能設置相應的二級學科,不能在一級學科目錄規范下,按照學士、碩士、博士成體系的培養國家需要全方位的人才。

目前,密碼學科設置為軍隊指揮學的二級學科,把密碼學的研究與人才培養僅限于軍事領域,顯然是不合理的。

(二)國外設置信息安全學科狀況

早在1995年,美國國家安全局委任CMU成立信息安全學術人才中心,以提高高校信息安全人才培養能力。至2003年9月,有50多所教育機構被認定為這種中心,包括44所高等院校和4所國防院校。

美國國家安全局從1999 年開始實施“國家信息安全教育培訓計劃”。該計劃采用授權的管理方式,在選出的23個美國國內院校,設立“信息安全保障教育和學術交流中心”,開設從職業培訓、學士、碩士到博士的系統課程。

2007年,美國國家安全局和國土安全部已經陸續批準并支持了全美86所大學設立信息保障教育國家高等示范中心。2008年,時任美國總統布什發布一項重大信息安全政策,稱為54號國家安全總統令(NSPD54),其核心是國家網絡安全綜合計劃(CNCI)。2009年,奧巴馬總統發布的信息安全政策評估報告里的近中期計劃中,把加強信息安全教育和人才隊伍培養列為重點計劃之一。

從國內外信息安全學科的發展狀況來看,信息安全學科是一個蓬勃發展的學科。目前我國信息安全學科的發展主要受到學科管理、辦學條件和政策扶持等因素的制約,影響其快速發展。我們應當調整學科設置,加強學科規范,確保信息安全學科建設和人才培養健康快速的發展。

主持人:從國內外設置信息安全學科的狀況中我們知道,信息安全人才在各國都是供不應求的,國家為了促進信息安全產業的發展在各大院校不斷增設該學科,這樣就促使了更多的學生選擇信息安全專業。那么,我們想請請沈院士就社會對信息安全學科的需求情況及就業前景為我們做一個簡單的分析?

沈院士:全球對信息系統的安全性要求越來越高,信息安全作為非傳統安全因素,已與各國的政治安全、經濟安全、國防安全、文化安全共同成為國家安全的重要組成部分。

1、國防建設對信息安全學科建設的需求

信息對抗與攻防能力已成為重要的國防力量之一。2009年6月美國國防部長簽署命令,正式成立美軍的網絡司令部,大批接收網絡安全的專門人才組建信息安全作戰部隊。
我軍要打贏信息化條件下的局部戰爭,提高基于信息系統的體系作戰能力,關鍵是要有一支專門的信息安全人才隊伍。

2010年4 月6日,胡錦濤主席批準的中央軍委“關于加強新形勢下軍隊信息安全保障的意見”中明確強調了“要加強信息安全人才隊伍建設,抓好專業力量訓練和組織運用”。對信息安全學科建設和人才培養提出了更高的要求。

2、國家重要信息系統對信息安全學科建設的需求

電子政務網、電子黨務網是聯系黨與國家、社會正常運作的關鍵基礎設施,并且政務網、黨務網上的信息涉密程度高,對信息的完整性和可用性等也有較高的要求。
 

至2005年底,我國96%的部委擁有部門網站,81.3%的地方政府擁有門戶網站。如此多的政府網站給網站的安全管理帶來了巨大的挑戰。據CNCERT/CC調查顯示:2008年上半年共捕獲約90萬個惡意代碼,比去年同期增長62.5%,其中新的惡意代碼樣本達8.9萬個。

2009年9月1日至30日,我國大陸地區被篡改網站的數量為3513個,大陸地區www.gov.cn網站被篡改的數量為256個,較上月的299個下降14.4%,占大陸被篡改網站的比例也由8.33%下降0.29%。其中,9月10日被篡改數量最多,達到54起。

國家重要信息系統的建設和維護需要一支具有較高信息安全專業知識的建設和管理隊伍。

3、信息安全產業的發展對信息安全學科建設的需求

伴隨著信息科技的迅速發展,全球信息安全類專業人才的需求,這些年來一直呈上升的趨勢。最近IDC的一個報告預測:到2013年全球新增長IT工作職位將達到580萬個,僅在亞太地區就將新增280萬個。

當前國內對信息安全人才的需求量很大,據業內人士分析,國內目前對信息安全專門人才的需求量高達50余萬。今后五年,社會對信息安全的人才需要量大約為每年增加1.2萬人左右。
目前學科建設人才培養極不相應,每年信息安全專業畢業生不足1萬人,信息安全類專業畢業生供不應求。

4.信息安全學科就業前景分析

信息安全類專業畢業生就業指數在總共660余個二級學科專業中排第20名,反映了本學科專業的社會需求和社會認同度。

教育部和國家信息安全工作協調主管部門已經把信息安全人才培養納入特殊行業緊缺人才培養計劃。教育部在陽光高考平臺上公布了2008年全國本專科專業就業狀況,2008年信息安全本科專業就業率為B-(≥80%),其中211工程類高校為B+(≥85%)。

據盈速教育預測的學科專業未來就業指數,“計算機網絡安全”學科的就業指數一直保持在0.88,比電子、通信與自動控制技術的平均指數0.78和計算機科學技術的平均指數0.65都要高。

信息安全專業畢業生具有資格證書“硬” 、畢業生“少”、需求部門“多”、用人單位“大”、就業前景“廣”等就業優勢。

(責任編輯:管理員)

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