北京信息科技大學信息管理學院信息安全系主任 陳昕

 

主持人:陳老師,您好,貴校是國內較早設置信息安全專業的高校之一,目前專業發展情況如何?

陳老師:我國信息安全本科專業設置始于2001年,我校信息安全專業是繼武漢大學之后,教育部于2002年批準設立信息安全專業的第二批19所院校之一。我校于2004年起開始招生, 2009年獲批進入北京市本科第一批次招生,信息安全專業教學團隊于2009年獲得“北京信息科技大學優秀教學團隊”稱號。信息安全專業建設自2004年始一直在“教育部信息安全類專業教學指導委員會”的指導下,通過課程體系、實驗室和專業團隊建設不斷推進。信息安全專業在近年來的建設中,不斷更新教育觀念,圍繞信息安全專業的人才培養目標,于2007年和2008年舉辦了專業建設與專業研討“專家論證會”,分別邀請教育部信息安全類教學指導委員會的權威專家,對信息安全專業的特色建設進行論證與研討,進一步推動了專業建設。

主持人:請您介紹一下貴校在信息安全人才培養方面是如何定位的?

陳老師:我校在信息安全人才培養定位是:掌握信息安全的基本理論與技術,具有較高的綜合業務素質、較強的創新與實踐能力的信息安全應用型人才。信息安全人才培養突出“具有較強創新與實踐能力的應用型人才”培養,強調培養學生創新實踐能力。近年來,我校信息安全專業圍繞應用型人才培養,建立了信息安全專業綜合實驗平臺,在平臺上開設出了相應的實驗項目和相關實驗課程,該實驗平臺一方面可以支撐信息安全專業課程的教學,完成專業課程的實驗教學任務,另一方面該實驗平臺還可以服務于信息安全專業學生的綜合實踐。學校對信息安全專業的實驗室建設非常支持,信息安全專業實習基地的建設始終是信息安全專業實踐環節建設的重要基礎。目前,已經建立了多個與國內著名信息安全類企業的專業實習基地,為培養具有創新與實踐能力的應用型人才奠定了基礎。除此之外,學校每年舉辦重點學科競賽項目“北京信息科技大學信息安全競賽”,通過賽事加強與專業領域著名企業的合作,如2010年“360安全衛士杯”信息安全競賽等等。

主持人:學校在信息安全人才培養過程中,有哪些具體的做法?

陳老師:我校信息安全專業從2010級學生入校開始,實施“本科生專業導師制”,由信息安全系的碩士導師作為組長,組成導師組,每個導師組之間的課題和學術水平相當,優勢互補構成導師組。信息安全專業教學團隊通過實施“本科生專業導師制”,建立了師生間的規范的良性溝通機制。這樣,每一名學生都有1名相對固定的導師,負責指導學生的大學四年的專業學習與專業實踐,同時學生不論遇到什么樣的問題,都可以實時同老師聯系,以獲得老師的指導和建議。通過導師制的實施,把對學生成長的關愛落到實處,為學生的成才搭建堅實的平臺。除此之外,我校信息安全專業的專業教育與管理,逐步形成了:1)在專業一年級開展“專業認知與基礎知識培養”;2)二年級引導“專業基礎知識與專業初步實踐能力培養”;3)三年級推進“強化專業基礎與專業實踐能力培養”;4)四年級“專業綜合實踐與創新實踐能力培養”的應用型人才培養體系。

主持人:眾所周知,隨著信息安全技術的不斷更新和發展,信息安全行業對專業人才的培養要求也在逐漸提高,那么,貴校信息安全專業在今后有什么打算和規劃?

陳老師:本專業通過近七年的實踐與教學,在取得一定教學成果的同時,同國內其他高校一樣面臨一些困難與問題,具體體現在如何在課程體系上突出特色,以及目前的教學模式是否能夠滿足應用型人才的培養要求。針對上述問題,本校信息安全專業在貫徹“教育部信息安全類教學指導委員會”的專業建設指導方針的基礎上,提出建設更為合理的符合本校信息安全專業培養目標的課程體系,如確定4-5門專業主干課程、研究并界定各門專業基礎和專業課程的內涵與銜接。同時,積極研究并探索適合本校信息安全專業的“3+1”教學模式,增強學生的實踐動手能力,為培養具有較強創新能力的信息安全應用型人才奠定堅實基礎。通過后續專業建設,以期達到完善培養方案,構建優秀專業教學團隊,形成專業特色,培養出具有較強創新能力的信息安全應用型人才的建設目標。具體包括:1)逐步完善課程體系,制定更加合理和先進的課程設置方案;2) 大力建設更為先進的符合實踐教學需要的專業實驗室;3)通過積極建設校外實踐實訓基地,加強校企合作,推進“3+1”模式改革;4)加強專業師資隊伍建設,形成一支具有較高教學水平的專業教學隊伍。5) 進一步加強專業課程和教材的建設與改革。

(責任編輯:管理員)

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