中國礦業大學計算機學院信息安全系主任 林果園

  編者按 中國信息安全博士網作為中國信息安全行業的高端智庫平臺,一直在我國信息安全行業發展過程中貢獻著自己的力量。“高端訪談”作為中國信息安全博士網的重點主打欄目之一,將定期邀請我國信息安全行業內的頂尖級專家、學者、重要行業用戶代表以及部分政府官員和產業精英,通過不同視角的深度剖析,為讀者全面展示信息安全領域各方面、各層次的發展及尚存在的問題,為行業發展、產業進步提供建議,并將他們的觀點,通過文字、音頻或視頻在 “高端訪談”欄目里展播,希望能引起讀者的共鳴。

  個人簡介:林果園,副教授,南京大學博士畢業,中國礦業大學信息安全系主任,曾在英國伯明翰大學訪問。中國礦業大學校級青年學術帶頭人,全國、江蘇省信息安全競賽專家評委、中國通信學會云計算專家委員會委員、江蘇省計算機學會計算機安全專業委員會委員、《信息安全教育》期刊編委、中國礦業大學“信息安全競賽指導委員會”副主任。

  主講操作系統(本科)、信息論與編碼基礎(本科)、算法復雜性分析(研究生)等課程,獲得“第四屆全國煤炭教育優秀研究成果二等獎”;主編信息安全專業教材3部,主持中國密碼學會“信息安全專業課程設置優化與改革”教學改革項目一項;主持、參加多項國家863項目、國家自然基金項目及各類省部級項目,發表論文30多篇,其中SCI、EI收錄16篇。

  主持人:十年前,在中國礦業大學計算機學院成立之時,學院把“修身·立德·創新·成才”視為中國礦業大學計算機學院的院訓,您認為“修身·立德·創新·成才”的精髓所在?當初的希望和意義所在?

  林主任:修身指的是修養身心,使學生的內在素質不斷提高;立德就是建立德業,即德行和功業,使學生樹立對他人、社會的崇高思想品德和負責任意識,建立基礎的專業知識;創新則強調在教學的各個環節中強調學生主觀能動性的發揮,促進學生的新思維、新發現;成才是我們培養學生的目標,要把學生培養成對社會有用的人才。修身、立德是做人的基礎,也是學好專業必備的良好人格和基本能力;創新是手段,通過不斷創新更好地發揮所學專業知識,推進專業能力的發展;成才是培養每個學生都要追求的目標。明確這個院訓,實際是為了在總體上指導學院的各項工作。成立學院以來,我們一直按照這個標準嚴格要求各項工作,取得了豐碩的成績。十多年來,學生獲得國際、國家級獎項200多人次,博士點學科由一個增加到3個,碩士點學科也增加到6個,并設有教育部工程研究中心和江蘇省實驗教學示范中心各一個。

  主持人:經過十年的發展以及您經過“礦大”十多年的歷練,如今在21世紀回過頭來再看院訓,您作為學院的一名資深教師是如何理解、體會和豐富它的?或者這么說,在新時期“修身·立德·創新·成才”院訓,您認為又應該蘊含哪些新的寓意?

  林主任:應該說這個八字院訓是經過幾代老師、學生的教學過程不斷積淀下來的,也是目前指導我們學院發展的總要求。隨著信息技術的發展和研究型大學建設的需要,我們越來越感覺到“修身、立德、創新、成才”不僅應用在教學環節中,也體現在我們的科研活動和對外服務工作中。同時,我們應該更加強調創新,創新是發展的靈魂,是前進的驅動力。只有不斷地創新,才能更好地成才、更快地成才,又好又快地成為社會的棟梁之才。

  主持人:十年前,在中國礦業大學計算機學院成立之初,學院就設立了四個本科專業(計算機科學與技術、電子信息科學與技術、信息安全、網絡工程)作為支柱,其中就有信息安全專業,您是否還能回憶起(或知道)當時設立信息安全專業的主要初衷和緣由嗎?

  林主任:應該說信息安全是新興的交叉學科,隨著信息技術的不斷發展,信息安全將越來越重要。設立信息安全專業,不僅符合國家建設的需要,更符合我校的實際。中國礦業大學作為煤炭行業的最高學府理應為行業的科技發展領路,煤炭行業的信息技術發展需要信息安全技術人才去支撐;作為蘇魯豫皖四省接壤地區或者淮海經濟區的唯一全國重點大學也應為區域經濟和社會發展貢獻自己的力量,所以設立信息安全專業是時代和發展的要求。而且,我們學校從90年代已經開始培養信息安全方向的碩士研究生,可以說完全具備了培養信息安全本科專業的師資和環境,開設信息安全專業是也順理成章的事情。

  主持人:您現在作為學院信息安全系的領頭人,在大學信息安全專業課程設置方面一定有自己的思路和見解,請您結合貴院信息安全專業課程設置特點,談一下目前我國大學在這方面存在的普遍現象?這種現象優勢和不足在哪里?目前與國外大學在這方面的特點在哪里?有哪些是值得我們學習和借鑒的?

  林主任:我個人認為信息安全是理論和實踐都要求比較高的學科,既要重視理論方面的學習,更應該強調實踐的重要性。結合我們的專業定位和教學實際,我們在信息安全專業設立了“網絡安全”和“信息系統安全”兩個專業方向。

  我們國家目前有80多所院校開設了信息安全專業,也各有特點,有的強調密碼學方面的學習、有的重視電子方面的對抗與安全、有的重點在網絡的安全管理等等。雖然開設的課程不一定完全相同,但是大家的目標是一樣的,那就是為了國家的信息安全。應該說,信息安全專業的目前是百花齊放、百家爭鳴的一個狀態,一方面我們應該鼓勵學術的個性發揮,畢竟本科專業的發展跟所在學校的科研方向密切相關,另外一方面信息安全本科專業的建立和發展時間還不長,還在初步階段,還需要進一步地優化和探索。

  就國外來講,設立信息安全本科專業的院校并不太多,更多地是開展信息安全研究生方面的教育。有些科技發達國家在信息安全方面的研究也走在了前列,他們在研究生教育方面的一些經驗和信息安全基礎理論值得我們去學習。但是信息安全專業不同于其他一般專業,它跟國家的安全緊密相關,我們不能依靠別人,只能依靠自己不斷發展適合國情的信息安全技術,培養適合我們需要的信息安全人才。

  主持人:結合您十多年的教學經驗,從教與學的角度,您認為在信息安全專業的教學上,應該凸顯什么特征?在技能培養上,應該采取哪些行之有效的措施?在這兩方面,貴院有什么值得總結的經驗和教訓?

  林主任:結合我們的教學情況,在課程設置上強調“基礎和前沿相結合”,不僅設立必須的基礎課程,還專門設立了“學科前沿講座”作為必修環節,每年都聘請國內外相關專家學者向學生講授專業前沿知識。在實踐環節中,我們強調“連續性和綜合性”,所謂連續性就是每個學期都設有專業實踐環節,而且是層次遞進,逐步提高,目的是不斷提高學生的動手能力;所謂綜合性就是開設的各個實踐環節都是綜合性的實踐環節,大幅度減少單門課程的驗證性實驗環節,每個實踐環節都是相關課程知識的有機綜合,以不斷提高學生的創新能力。

  主持人:現在乃至未來十年,大學生的主流都是90后,他們與以往的70后甚至80后大學生相比,最大特點之一就是計算機基礎知識普遍非常豐富,那么在信息安全專業的課程設置以至教學方面,您認為需要做哪些調整或創新,才能適應形勢的需要?

  林主任:對于90后學生,應該說計算機基礎知識已經具備了,而且有的同學還具備了基本的信息安全常識。面對這個情況,我們有針對性地進行了課程設置調整,設置了“學科前沿講座”課程,每學期都向學生講授信息安全技術的新進展。目前結合中國密碼學會“信息安全專業課程設置優化與改革”教改項目,優化了課程知識點,強調引入新出現的技術。我們也建議老師選用最近三年出版的教材,尤其是專業課一定要用新教材,同時不斷更新實驗環境,開設基于新技術、新平臺的實踐環節。比如說,我們開設了有關Windows7技術的教學、Windows7平臺的安全實驗,以及面向Android編程開發的課程和有關移動互聯安全的有關課程。

  主持人:據我們所知,中國礦業大學計算機學院每年都有十幾名學生被免試推薦或考上中國科學院、清華大學、北京大學、南京大學、上海交通大學、浙江大學、西安交通大學等著名學府的研究生,且連續幾年學院畢業生100%就業。那么,請林老師介紹一下,其中信息安全系的畢業生每年能占有多少比例?同時,學生就業去向有何特點?

  林主任:信息安全系的學生每年大約有近20%的學生被免試推薦攻讀碩士研究生,而且這個比例呈現出逐步變大的趨勢。被免試推薦到校外的同學大部分都進入了中科院和“985”工程大學。有部分同學選擇了出國深造。其余同學選擇了就業,有的考取了公務員、有的進入了知名企業,比如華為、中興、百度等。總之,我們信息安全專業的學生總體就業形勢很好,每年也都達到了100%。

  主持人:貴校信息安全專業發展到現在教學方面取得了哪些成績?

  林主任:我們自從設立信息安全專業以來,一直努力探索怎么樣構建專業課程體系和知識體系。經過幾年教學積累,我們已經出版了《計算機系統安全》、《安全協議》、《操作系統安全》、《操作系統》等相關教材。通過教材出版,逐步勾畫出我們信息安全專業的教學特色。這些教材不僅有力地促進了我校信息安全專業的教學,也為其他兄弟院校的專業建設提供了借鑒。

(責任編輯:管理員)

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