江蘇大學計算機與通信工程學院信息安全系主任 趙躍華

  編者按:中國信息安全博士網作為中國信息安全行業的高端智庫平臺,一直在我國信息安全行業發展過程中貢獻著自己的力量。“高端訪談”作為中國信息安全博士網的重點主打欄目之一,將定期邀請我國信息安全行業內的頂尖級專家、學者、重要行業用戶代表以及部分政府官員和產業精英,通過不同視角的深度剖析,為讀者全面展示信息安全領域各方面、各層次的發展及尚存在的問題,為行業發展、產業進步提供建議,并將他們的觀點,通過文字、音頻或視頻在 “高端訪談”欄目里展播,希望能引起讀者的共鳴。

  個人簡介:趙躍華 工學博士,教授,研究生導師,信息安全系主任,信息安全實驗室主任,電路與系統學科召集人,信息安全專業帶頭人、通信與信息系統學科方向帶頭人;中國人工智能學會智能數字內容安全專委會委員,中國密碼學會高級會員。科研方向:信息理論與安全通信技術、嵌入式網絡系統。致力于嵌入式安全操作系統/嵌入式安全數據庫的研究、設計及其開發;網絡通信協議正確性與安全性形式化分析的研究;面向電力應用領域的嵌入式網絡集成安全環境的研究與設計等,完成網絡底層協議實現的硬件化、中層協議分析的形式化和高層協議運用的綜合化。

  主持人:趙主任您好!歡迎您參加本期的高端訪談。

  趙主任:主持人好!各位同行、網友,大家好!

  主持人:趙主任,我們知道江蘇大學計算機科學與通信工程學院是國內計算機科學領域較早獨立設置的專業性學院之一,其中設有計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、通信工程、信息安全和軟件工程(嵌入式軟件人才培養方向)、物聯網7個本科專業,請您從專業設置背景、意義等方面向大家介紹一下信息安全專業以及信息安全系的基本概況。

  趙主任:信息網絡已逐漸成為經濟繁榮、社會穩定和國家發展的基礎,我們對信息網絡已產生強大的依賴性。由于信息技術本身的特殊性,在整個信息化進程中,也同時帶來了巨大的信息安全的風險。從國家安全、經濟安全、輿論安全及社會穩定考慮,設置信息安全專業勢在必需。

  設立信息安全專業,不僅符合國家建設的需要,更符合我校的實際。作為處于長三角經濟圈,以工科為特色的教學研究型綜合性大學,江蘇大學理應為地方及行業的科技發展領路,貢獻自己的力量。而且,我們學校從上世紀90年代初就以計算機科學與技術、通信與信息系統學科為主體,逐步形成跨學科、跨專業的從事信息安全研究的新型教學科研實體,2000年成立了計算機科學研究院,聘請清華大學的孫家廣院士擔任院長,下設的信息安全研究室吸收了一批信息安全方面的人才。同時,對相關專業學生陸續開設了多門信息安全方面的必修/選修課——信息安全技術、密碼學技術等,開始培養信息安全方向的博士、碩士研究生。目前信息安全專業師資隊伍有3位教授、6位副教授、10余位講師,信息安全系隊伍主體有1位教授、3位副教授、3位講師,其中3位系博士,2位博士在讀,2位為碩士,研究方向有密碼理論及應用技術、數據庫安全技術、網絡安全與檢測技術、電子商務安全技術、系統安全管理、嵌入式安全設計等。

  主持人:作為信息安全系主任,您是如何帶領團隊貫徹和執行學院堅持以教學工作為中心、學科建設為龍頭、實驗室建設為基礎、教學質量為根本的辦學思路,請您介紹一下。

  趙主任:本著“有所為、有所不為,突出辦學特色 ”的辦學思路,首先,重組人員結構與布局,優化課程群/組,積極開展教學研究。然后,大力改善學科發展氛圍,確立以學科建設為中心的發展觀念:建立科學、公正的學術水平評價體系;既強調團隊合作精神,又尊重和鼓勵個性發展等;最大限度地調動每個人的積極性,激活一切可利用的發展資源。具體則是分階段、有步驟地加強和完善專業點的基礎設施和實驗/科研條件的建設,創造良好的教學/科研和人才培養環境;做到專業所用的大型/集成設備應集中規劃,合理配置使用,努力提高設備的利用率。此外,加強與國內外的學術交流,每年邀請1-2位國內外學者來校講學和交流,聘請數位國內知名學者任講課教授;鼓勵學生走出校門,開展各層次的實習活動;積極參與國內外學術會議,開展國際合作研究。最后,將強化對標志性成果的檢查與督促,樹立競爭意識,提高教學質量。

  主持人:與其他專業性學院的信息安全系相比,江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系有何不同之處?她的特色之處在哪里?

  趙主任:各個學校的定位不同,信息安全專業的基礎不同,建設的目標存在差異,因此在信息安全專業的建設上也是不同的。

  我們采取“大背景,小實體”運作方式。江蘇大學為建設信息安全學科專業,按照信息安全學科的內涵,主要依托計算機科學與通信工程學院的計算機應用技術、模式識別與智能系統(學校有一級)博士學科,計算機科學與技術、軟件工程、通信與信息系統(學校有一級)、模式識別與智能系統(學校有一級)、電路與系統+電磁場與微波技術(學校有一級)碩士學科,計算機技術、電子與通信技術、軟件工程、農業信息化4個工程碩士領域,計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、通信工程、信息安全和軟件工程(嵌入式軟件人才培養方向)、物聯網7個本科專業。將一些立足于數學、計算機、密碼學、網絡與系統安全、嵌入式系統安全等教研方向的,將偏重于基礎研究、技術研究、應用研究的各方面教研人員匯集起來,設立信息安全研究室、信息安全系及其信息安全教學實驗室,構建以信息安全研究室為動態的、松散的科研主體,信息安全系為緊密型的教學主體,并直接管理教學實驗室。這樣既便于有效的組織、管理教學研究及具體教學活動,又利于開展科研活動。

  作為教學主體,信息安全系只負責信息安全專業特有的專業基礎,及專業方向課的科研教學工作,從而可以使整個實體系將關注點聚焦于信息安全專業的建設上。

  主持人:那么,江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系在培養特色、課程設置等方面有何創新?這些創新是如何體現的?

  趙主任:根據人才需求,我校所處地域、現有辦學條件與學科優勢,教學科研型學校性質及其“工科為特色”等,我們主要在信息安全的技術實現和技術應用層面上,來建設有一定特色的信息安全本科專業。

  在技術實現層面上,將培養適合于各企事業單位信息中心、IT部門等負責網絡和信息系統的網絡管理員和技術開發人員。所設課程內容的重點是:網絡信息安全的技術管理、防范、相關安全產品和技術的開發、網絡與信息安全解決方案等技術和管理等內容。在技術應用層面上,將培養適合于各級政府機關公務員、企事業單位內使用網絡信息系統的各類人員,如信息采編、整理人員,數據庫維護人員、文秘、檔案管理人員等。所設課程內容的重點是:網絡信息系統的重要意義、規范操作、病毒防治、防黑常識、信息技術工具的高效使用等內容。

  具體培養方向有安全數據庫的設計與開發;信息系統的安全設計與開發;嵌入式安全產品的設計與開發;安全策略規劃;網絡的安全管理與維護等。

  在課程設置上,強調“基礎和前沿相結合”,強化學科基礎及數學基礎,動態性開設一些前沿課程,如“無線通信安全”、“云存儲安全”、“物聯網安全”等自學型/網絡型課程,專門設立了“信息安全新進展”作為必修的研討型課程,每年都聘請國內外相關專家學者向學生講授專業前沿知識;強調“理論和工程相結合”,在掌握基本理論下,強化編程能力,提高工程能力,開設“程序設計”課程群、“軟件安全測試與分析”、“信息安全工程”、“軟件工程”等課程。在實踐環節中,除了入學初的校外“專業認知實踐”,和高年級的校外“信息安全綜合實踐”外,每個學期都設有2個專業實踐環節,使獨立設置的實踐環節學分占總學分的20%,此外,還設有2個創新必修學分,及可置換選修課的2-4個創新選修學分。通過課程、實踐等的有機結合,以不斷提高學生的實踐與創新能力。

  我們信息安全專業創辦伊始,設定的目標是:爭取用8-10年時間辦成一個具有鮮明特色且能適應科學技術和社會生產發展的亮點專業,努力做到省內有地位,國內有名聲。可以欣慰的是,經過大家努力,我們達到了這樣的目標。

  主持人:在師資隊伍建設、學科建設等方面,江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系的現狀如何?又是如何規劃未來前景的?

  趙主任:為了適應形勢發展的需要,學校從國內著名高校大力引進具有博士學位的專業教師,使專業教師隊伍滿足了信息安全專業的教學需要,也為進一步開展相關研究工作和提高教學水平奠定了堅實基礎。

  信息安全系成立以來,堅持以提高專業教師隊伍整體素質為中心,以滿足本科教育教學為主線,以優化專業師資隊伍知識結構為重點,在建立一支數量適中、結構合理、高素質專業教師隊伍上下了功夫,目前已形成橫向的學科專業覆蓋面全面、縱向的學科專業延伸,朝氣蓬勃、團結進取、勤奮求實的隊伍。

  今后,我們將“以人為本”,“以學生為中心”,加大建設力度,采取“引用與引進相結合”,“科研與教學互動”等舉措,將師資隊伍建設、學科建設提高到一個新水平。

  主持人:在社會實踐和創新活動等方面,江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系有哪些規劃和設想?同時在這些方面信息安全系學生都取得了哪些可喜的成果?

  趙主任:江蘇大學一直重視大學生的實踐創新能力的提高,在2010年的第七屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中,我校獲得2件金獎(全國僅50件),在2011年全國第12屆“挑戰杯”競賽中連續三次捧得“優勝杯”杯(歷史上共4次)。信息安全專業同樣秉承著“一切為了學生”,“為了一切學生”的辦學理念,以提高學生實踐創新能力,提高綜合素質為目的,在學生中積極組織開展各種社會實踐和創新活動。一直堅持對初入學學生在國家信息安全(東部)基地進行“專業認知實踐”,推薦高年級赴企事業單位進行“信息安全綜合實踐”;與有關部門合作,組建學習/科研小組,數年來一直在開展著扎實有效的活動;鼓勵學生參加挑戰杯競賽,星光杯比賽,信息安全大賽等,支持學生科研立項,參加教研人員的項目研究,將創新活動納入到教學培養計劃中。

  近年來,信息安全專業學生在“江蘇大學大學生科研立項”中每年有近十項,有江蘇省高校大學生實踐創新訓練計劃、江蘇省普通高校研究生科研創新計劃。我校信息安全學生專業期刊上發表文章十余篇;在江蘇省首屆(2010年)大學生信息安全競賽中,獲得一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項;在歷屆全國大學生信息安全競賽中獲得一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項;2006年的第三屆江蘇大學“星光杯”大學生課外科技作品競賽獲一等獎,2006年的第十屆“挑戰杯”江蘇省大學生課外學術科技作品競賽獲一等獎,2007年的第十屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲二等獎。信息安全一優秀代表學生在由微軟贊助的“安全焦點信息安全全球峰會”上,作為唯一的大陸代表作主題發言。

  江蘇大學在省“十佳青年學生”連續6年榜上有名,其中有信息安全專業的學生;江蘇大學獲得的2項“中國青少年科技創新獎”中1項是由信息安全專業的學生所獲得的。

  根據學校“工科為特色”,及信息安全學科專業是一個理論和實踐要求都比較高的學科,即既要重視理論方面的學習,更應該強調實踐的重要性。因此,我們將進一步強化社會實踐和創新活動。

  主持人:在科研方面,江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系近幾年都取得了哪些成績?未來科研發展的主攻方向都體現在哪幾個方面?

  趙主任:信息安全研究團隊完成了或承擔著4個國家自然科學基金項目、5個省部級科技項目和2項重點實驗室開放項目;發表了一批高質量的學術論文,2項科研成果獲得省部級科技進步獎,獲授權發明專利2項。

  未來科研發展的主攻方向主要體現在新型密碼技術,隱通道分析與審計技術,無線傳感器網絡安全技術等。

  主持人:趙主任,您方便透漏一下近幾年江蘇大學計算機科學與通信工程學院信息安全系招生情況和就業情況嗎?那么未來幾年社會對信息安全專業人才的需求特點會發生怎樣變化呢?信息安全系為應對社會需求進行了怎樣調整?

  趙主任:為穩定教學質量,我們每年計劃只招收2個班,50人左右。對調劑到信息安全專業的學生,主要通過第一年的校外“專業認知實踐”,及座談會、交流會、學長回校活動等,使學生對信息安全專業有所認識,激發其學習熱情。從我校首屆38位,2009年57位,2010年46位和2011年48位信息安全本科專業畢業生來看,除保研及上研的10余位外,已在省國安廳、省公安廳、市國安局、金山軟件、惠普中國、富士康、巨人網絡、搜格科技等單位實現就業,實現真正100%就業。2012年46位即將畢業的學生絕大部分已落實去向,形勢相當地好。

  國家對信息安全的人才需求,具體有電子政務、電子黨務的需求、國防建設對信息安全的需求、維護公共安全對信息安全的需求、社會治安對信息安全的需求等;電子商務對信息安全的人才需求;企業和個人對信息安全的人才需求;信息安全產業的發展對信息安全的人才需求。總的來說,社會需求的信息安全專業人才大體分為三類。一是理論研究人才——這種需求主要來自于各種科研院所、高等院校、大型企業中的信息安全研究開發機構。這方面的人才要具有良好的學術功底,具備扎實的學科理論基礎知識,能系統深入地掌握密碼學、安全協議、安全體系結構、網絡安全、軟件安全等方面的理論和方法。二是技術開發人才——這種需求主要來自于提供信息安全產品、信息安全服務的各種單位。這方面的人才要具備良好的信息安全基礎知識、較強的技術實踐能力、熟練的產品設計開發能力。三是信息安全管理服務人才——這種需求主要來自于廣大企事業單位和政府部門。這方面的人才不僅需要一定信息安全技術能力,能夠正確使用、配置、維護常規的信息安全設備,還必須具有一定的管理和法律知識,能正確規劃、實施和維護信息系統的安全保障。我校為了落實《江蘇大學十二五發展規劃》,不斷提升本科辦學水平和人才培養質量,實現“創建本科教學質量名校”的戰略目標,于去年9月啟動本科培養計劃的全面修訂(2012版),信息安全專業在進行著培養方案的制(修)訂工作,旨在準確把握高等教育在大眾化、多元化、國際化和特色化的發展進程中,兼顧呼應三種信息安全人才需求。

  主持人:據了解,您不僅站在科研、教學第一線,同時您還獲有不少專利。從我們了解到的資料來看,您的這些專利產品還產生了數百萬元經濟效益,就您的個人感受而言,一個好的科研成果要想轉化為社會生產力,應該具備哪些基本要素?

  趙主任:首先,要樹立“科技就是生產力”的理念,具體在科研項目的立項及其研究工作中,抓住產業鏈中關鍵環節,面向社會、符合需求,腳踏實地、不浮躁、不做“虛功”,使科研成果在有著較好理論價值的同時,具有技術的先進性,功能性與實用性的完美結合,良好的應用價值及廣泛的市場。然后,利用如江蘇省于2009年4月啟動所建立的科技服務社會“校企聯盟”等平臺,與企業密切聯系,使實驗室成果走向公司、走向社會,完成產品化。最后,根據市場的反饋、需求的變化,不斷完善產品,不斷延長產品的成長期和成熟期,并由產品化形成產業化。

  主持人:感謝趙主任在百忙之中接受我們的采訪。謝謝!

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(責任編輯:管理員)

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